¿Quién está en el castillo de Hogwarts?

¿Quién está en el castillo de Hogwarts? Es otro de nuestros nuevos juegos que tenemos en el rincón de números. Con este juego tan divertido están trabajando la suma de tres sumandos. Hay tarjetas en las que se rebasa la decena en los dos primeros sumandos y tarjetas en las que se rebasa la decena en los dos últimos sumandos. 

Os cuento cómo se juega:

Lo primero que tienen que hacer es seleccionar la tarjeta de la suma que quieren. Colocan tantos personajes como aparecen en la tarjeta, en el castillo de Hogwarts. Cuentan todos los personajes y después colocan el número correspondiente en la tarjeta. 

La idea se me ocurrió a partir de un juego que hizo Ángela del blog "Rincón de una maestra".

Hacemos sumas de tres dígitos

Las ilustraciones que he usado para este proyecto son de la ilustradora Melonheadz.

Series de Hogwarts

Otro de los juegos que tenemos en nuestro rincón de los  números son las series de cuatro elementos de Hogwarts. Tienen distintas plantillas con cuatro personajes (Harry, Luna, Ron, Ginny, Hermione, Dobby, Hagrid y Dumbledore). Tienen que fijarse en cómo están colocados  y seguir completando la serie. 

Las imágenes de los protagonistas de Hogwarts son de la ilustradora Melonheadz. Os recomiendo visitar su blog. 

Las series de 4 elementos de Hogwarts

Las familias del 60 y 70 y los decicubos

Para trabajar las familias del 60 y del 70 he creado este juego. En unas cartas aparecen distintos personajes de Hogwarts y en otras cartas aparecen los decicubos. Tienen que contar los puntitos que hay en los decicubos y unirlos con el personaje correspondiente. Os cuento cómo jugamos. 

Les reparto a cada uno una carta en la asamblea y cuando sale el decicubo de su personaje tienen que colocarlos juntos. También jugamos a ordenar la familia del 60 y del 70 y debajo componer ese número con palitos de polo, dibujando símbolos (círculos que valen 10 y líneas verticales que valen 1) o con euros. 

Las imágenes son de Melonheadz. 

Los decicubos de Hhowgarts

De compras en el callejón Diagon

En ABN, los niños de infantil empiezan a manejarse en el empleo de monedas y billetes y aprovechando nuestro proyecto he diseñado este juego tan divertido.

Antes de empezar el curso en Hogwarts tenemos una lista de material que debemos comprar. Para ello hemos ido al Banco Gringotts a sacar dinero. 

Entre los objetos que podemos encontrar tenemos: escoba, sombrero, varita, botellas para pociones, calderos, libros, trajes... Las imágenes son de la ilustradora Melonheadz.

Cada objeto tiene un precio en euros y nosotros tenemos que poner los billetes o monedas para pagarlos. 

Para ello he sacado imágenes de los billetes y monedas en pequeño, plastificado y puesto velcro por la parte de detrás.

Las máquinas de tapones de sumar y restar

Estas semanas he estado haciendo unas nuevas máquinas de tapones. En esta ocasión lo que he hecho ha sido cortar un cartón, forrarlo con papel de regalo (los que yo he usado son de la tienda Tiger) y después con aeronfix. Por último, he  pegado con silicona la parte de enroscar de los tapones. En los tapones he pegado números de goma eva adhesivos aunque también se puede escribir los números con rotulador permanente.

He creado distintas tarjetas de sumas  y restas y las he hecho de dos colores distintos para distinguirlas bien. He imprimido las sumas en folios de color rosa y las restas en color amarillo. Para pegar las tarjetas de sumas o restas a la máquina de sumar he colocado dos velcros: uno en la parte de arriba y otro en la parte de abajo. El mecanismo del juego es muy sencillo: se coloca una tarjeta en la máquina y se realiza la operación, y se busca el tapón con el resultado correspondiente.

Máquina de tapones para sumar y restar

Máquina de tapones

El panel del 100 con crucinúmeros

En otra entrada os conté que este año estamos aprendiendo a jugar a los crucinúmeros. Cómo les ha gustado tanto, se me ocurrió construir la tabla del 100 con crucinúmeros de diferentes formas y dificultad.

Como tenemos distintos crucinúmeros, lo primero que hago es repartir a cada niño una pieza para que la haga él solito. Una vez hecha, comprobamos que se han colocado correctamente todas las piezas de ella. Dejamos todas en el sitio y vamos saliendo a colocar los distintos crucinúmeros hasta formar el panel del 100.

He imprimido los números de una pandilla del mismo color para que les pueda dar pistas y resulte más fácil. Una vez que hemos jugado en la asamblea y hemos entendido cómo se juega, lo he dejado en nuestro rincón de los números para jugar.

Daniel colocando el crucinúmero

Ferdaous pensando qué crucinúmero va a colocar

Marina C. colocando el crucinúmero

Ya tenemos nuestra tabla del 100

Para hacer nuestro panel yo he usado cartulinas blancas  y de diferentes colores, fundas y velcro. Un juego muy sencillo de elaborar y que nos permite trabajar muchos conceptos: el orden de lo números, los vecinos (anterior y posterior), las familias (todos los números que empiezan por la misma decena), las pandillas (todos los números que tienen la misma unidad)...

                         

Jugamos con los Crucinúmeros

Este año tenemos una nueva rutina matemática y es realizar un sencillo crucinúmero con el número de la fecha en la que estamos. Los crucinúmeros son crucigramas de números que pueden ir desde muy fáciles hasta muy complejos. 

Tienen que colocar en el medio el número de la fecha, a los lados sus vecinos (anterior  y posterior) y arriba y abajo su pandilla (-10 y +10).

Además en el rincón de lógico-matemática los he dejado distintos crucinúmeros para que practiquen. Aunque al principio nos costaba un poco, hemos mejorado y si tenemos dudas siempre nos podemos fijar en nuestro panel del 100.

Para que los resulte más sencillos los crucinúmeros les he dado las tarjetas que tienen que colocar en cada juego y las he imprimido en distintos colores para que sea más llamativo. También les quiero hacer crucinúmeros en blanco para que sean ellos quiénes escriban con un rotulador vileda los números que faltan. 

Los crucinúmeros pueden tener la forma que queramos y pueden tener que escribir los números que queramos de ahí dependerá la sencillez o la complejidad de cada uno de ellos. 

Jugando con los crucinúmeros

Jugando con los crucinúmeros

Los cerditos huchas

En clase tenemos los libros de ABN de la editorial Anaya, y a parte del material de aula viene con el libro digital y un montón de juegos para la Pizarra Digital. Un juego que nos ha encantado para trabajar el reequilibro de repartos han sido los cerditos hucha, así que para que puedan jugar en los rincones se lo he hecho.

En ABN se trabajan los repartos que es la forma de descomponer una determinada cantidad en otras menores. 

Con nuestro juego de los "cerditos hucha" vamos a trabajar el reequilibrio de repartos por adicción  y por sustracción.

¿Qué necesitamos para jugar?

* Unos cerditos hucha (la imagen está extraída de los libros ABN de Anaya). En total tengo 8.

* Unas tarjetas de adición y otras de sustracción. 

* Unas monedas. Estas en concreto son de Caja de Burgos. 

Os voy a enseñar un ejemplo de reequilibrio por adicción:

El reequilibro de repartos tiene dos partes por eso en un lado de la tarjeta pone 1: 4 monedas y 2 cerditos  y al girar la tarjeta aparece 2: 4 monedas y 4 cerditos.

En un primer momento tenemos 4 monedas que tenemos que meter en nuestras dos huchas de cerditos.

4 monedas en 2 cerditos

Al repartir las monedas vemos que en cada cerdito hucha, hemos metido dos monedas.

Después del reparto hemos metido dos monedas en cada cerdito

En un segundo momento, seguimos teniendo 4 monedas pero ahora nos han regalado 2 cerditos hucha, y claro todos los cerditos tienen que tener monedas, así que volvemos a repartir.

4 monedas y 4 cerditos

 Después de reequilibrar las monedas, nos queda que cada cerdito tiene una moneda.

A cada hucha le corresponde una moneda

Todo en ABN está muy secuenciado y pautado y en el reequilibrio de repartos por adición pasa lo mismo. La secuencia para trabajarlo es la siguiente: 

* 4 monedas entre 2 huchas y compramos 2 huchas más.

* 6 monedas entre 2 huchas y compramos 1 más.

* 8 monedas entre 2 huchas y compramos 2 más.

* 10 monedas entre 2 huchas y compramos 3 más.

* 12 monedas entre 2 huchas y compramos 2 más.

* 12 monedas entre 4 huchas y compramos 2 más.

* 15 monedas entre 3 huchas y compramos 2 más.

* 16 monedas entre 2 huchas y compramos 2 más.

* 16 monedas entre 4 huchas y compramos 2 más.

* 16 monedas entre 4 huchas y compramos 4 más.

Os voy a enseñar un ejemplo de reequilibrio por sustracción. En esta ocasión tenemos 12 monedas que tenemos que repartir entre 6 cerditos, y en un segundo momento seguimos teniendo 12 monedas pero se nos han roto 4 huchas, luego solo nos van a quedar 2 huchas. 

Repartimos 12 monedas en 6 huchas de cerdito.

12 monedas en 6 huchas

 Después de repartir las monedas, hemos metido 2 en cada hucha.

2 monedas en cada hucha 

 Pero hemos tenido un problema, se nos han roto 4 huchas y ahora solo nos quedan dos, luego esas monedas que había antes dentro ahora las tenemos que meter en las huchas que nos quedan. Tenemos que repartir esas 8 monedas.

Se nos han roto 4 huchas y solo nos quedan 2

 Después de repartir las monedas vemos que tenemos 6 monedas en cada hucha.

6 monedas en cada hucha

Todo en ABN está muy secuenciado y pautado y en el reequilibrio de repartos por sustracción pasa lo mismo. La secuencia para trabajarlo es la siguiente: 

* 6 monedas entre 3 huchas y se nos rompe 1 hucha.

* 8 monedas entre 4 huchas y se nos rompe 2 hucha.

* 10 monedas entre 5 huchas y se nos rompen 3 huchas.

* 12 monedas entre 4 huchas y se nos rompe 1 hucha.

* 12 monedas entre 6 huchas y se nos rompen 2 huchas.

* 12 monedas entre 6 huchas y se nos rompen 4 huchas.

* 15 monedas entre 5 huchas y se nos rompen 2 huchas.

* 16 monedas entre 8 huchas y se nos rompen 4 huchas.

Al principio no son capaces de anticipar las monedas que tienen que meter en cada hucha pero tras jugar varias veces son capaces de calcular cuántas monedas tendrá cada cerdito.

El marco que he usado para las  tarjetas es este, lo he encontrado en pinteret. Los números y las monedas son de la ilustradora Melonheadz  y el cerdito es de la editorial Anaya. 

Espero que os haya gustado nuestro juego de cerditos tanto como a nosotros.

Juegos de lógico-matemática de nuestro proyecto ¡Somos médic@s y enfermer@s!

Hoy voy a enseñaros los juegos de lógico-matemática que forman parte de nuestro rincón de los números y que están relacionados con nuestro proyecto trimestral: !Somos médic@s y enfermeras!

Los dos primeros juegos ya los tenía hechos de hace cursos pero aunque les resultan muy sencillos como el de la lógica siempre nos viene bien para repasar.

El libro de lógica de los médicos:

Elaboré dos libros de lógica (cuadros de doble entrada), para relacionar la grafía con la cantidad hasta el número 7. Los niños tienen que fijarse en el dibujo y el número y colocarlo en el cuadrante correspondiente. Os dejo unas imágenes para que veáis como son:

Portada Libro Lógica

Lógica médicos

Tarjetas para colocar

Series:

Este año como estamos en 5, las series se van complicando un poquito más. En esta ocasión tienen que realizar series de 4 elementos y 1 variable; y de 2 elementos y 2 variables. 

Se tienen que fijar cómo es la serie y buscar al personal médico o sus instrumentales y colocarlos correctamente.

Series médicas

¡¡¡Ni, no, ni, no... Las ambulancias vecinas!!!

A partir de un juego de coches que puso Yolanda del blog "Recursos para docentes" para trabajar los vecinos, pensé en mi versión y como estamos con los hospitales, cuerpo humano, médicos... pues dije una ambulancia. 

Este juego nos sirve para trabajar los vecinos de las familias del 40 y del 50, pero cada uno lo puede adaptar a las familias que este trabajando. He buscado en internet una imagen de ambulancia que me ha gustado y las he hecho con cartulina. Los números de la Cruz Roja son de goma eva y en las ruedas he pegado un cachito de aeronfix de pizarra para que ellos puedan escribir los números. Así podemos trabajar la grafía también. 

Juego "Las ambulancias vecinas"

Os cuento cómo podemos jugar por parejas:

* Uno de los miembros de la pareja le pone la Cruz Roja con el número y su pareja le tiene que escribir por tiza cuáles son los vecinos de ese número. 

¿Cuáles son los vecinos del número 49?

* Un miembro de la pareja escribe los vecinos en las ruedas con tiza y le pregunta a su pareja ¿Qué número se encuentra entre ... y ...? ¿Qué número estoy buscando?

¿Qué número es el vecino del 41 y del 43?

El hospital de las sumas:

El último juego que os enseño hoy es para trabajar las sumas. En esta ocasión vamos a trabajar el cuadrante tres y cuatro de la tabla de la suma o lo que es lo mismo:

Del 6: 6+1, 6+2, 6+3, 6+4, 6+5, 6+6, 6+7, 6+8, 6+9, 6+10

Del 7: 7+1, 7+2, 6+3, 7+4, 7+5, 7+6, 7+7, 7+8, 7+9, 7+10

Del 8: 8+1, 8+2, 8+3, 8+4, 8+5, 8+6, 8+7, 8+8, 8+9, 8+10

Del 9: 9+1, 9+2, 9+3, 9+4, 9+5, 9+6, 9+7, 9+8, 9+9, 9+10

Del 10: 10+1, 10+2, 10+3, 10+4, 10+5, 10+6, 10+7, 10+8, 10+9, 10+10

Y para  realizar estas "sumas de mayores" vamos a hacerlo de forma manipulativa. Tenemos distintos hospitales, unas tarjetas de sumas y al personal médico más cualificado.

Tienen que coger una tarjeta y colocar tantos médicos cómo indique la tarjeta y después contarlos. Por último con un rotulador vileda escriben el resultado después del signo =. También pueden realizar la suma mentalmente y después comprobar si está bien poniendo los médicos en el hospital.

El hospital de las sumas

Hospital de las sumas

Y hasta aquí nuestros juegos del Proyecto ¡Somos médic@s y enfermer@s!

Los rascacielos de las pandillas

En clase hemos jugado mucho a ordenar las familias de los números en su casita correspondiente del blog de Laura : "Aula de la maestra Laura". 

El año pasado además de trabajar hasta la familia del 30, empezamos a trabajar las pandillas (aquellos números cuya unidad acaba igual) y al volver de vacaciones parece que habíamos resetado y se nos habían olvidado... así que les he hecho este juego: "El rascacielos de las pandillas". Al trabajar las pandillas están contando de 10 en 10 a partir del número que les decimos. 

A la hora de ordenar las familias lo hacen de forma horizontal que es como lo ven en el panel del 100 y al ordenar las pandillas lo hacen de forma vertical, de ahí que fuera un rascacielos.

Os dejo imágenes de cómo nos han quedado los rascacielos de las pandillas:

Los rascacielos de las pandillas

La pandilla del 2

A ellos les encanta este juego y nos está sirviendo para volver a recordar lo aprendido el curso pasado.

¿Cuál falta?

Otro de los recursos que nos enseñó Teresa Simonet en el curso de matemáticas que hice en Madrid en el puente de la comunidad, son unos vídeos colgandos en Youtube y se llaman "Splitsen van..." seguido del número que queremos trabajar: Splitsen van 5, Splitsen van 8...

Splitsen van 7

Aunque no entendemos lo que el vídeo nos dice, tampoco nos importa. Deja un poco de tiempo para pensar el número que falta en la suma y después aparece. Al ver este recurso tan genial se me ocurrió crear mi propio juego para el rincón de los números.

Así que este fin de semana estuve entretenida haciéndolo. Algunos números les resultan más sencillos que otros, pero seguro que en breve hacen todos a la velocidad del rayo. Las tarjetas las he hecho con cartulinas de colores y los números los he encontrado en internet, son de la ilustradora Melonheadz.

¿Cuál falta?

El monstruo de las galletas

Estas vacaciones les he preparado un nuevo juego matemático, aunque no tiene nada que ver con nuestro proyecto de los Superhéroes. Es el juego del monstruo de las galletas.

Este juego nos permite trabajar la correspondencia de la grafía- cantidad de los números desde el 10 hasta el 29. Hay unas bolsitas de plástico tipo zip con ojitos y boca de monstruos y una caja llena de galletas. 

El juego consiste en darle al monstruo de las galletas tantas galletas como el número que aparece en la bolsa de plástico. 

Hay diferentes galletas como si abriésemos una caja de surtido Cuétara: las tenemos de limón, galletas oreo, barquillos de nata, corazones de fresa, oreo recubiertas de chocolate blanco... Tenemos a los monstruos salivando...

Las bolsas las he comprado en la franquicia Tiger y es que no hay día que entre y algo pique.

El juego del monstruo de las galletas

Juegos de Superhéroes en el rincón de los números

Además del juego Superhéroes y las Superheroínas para formar la familia del 20 (que ya os enseñé en otra entrada), les he hecho dos nuevos juegos matemáticos:

Las series de los Superhéroes. Son series en las que aparecen tres Supehéroes y los tienen que pegar con velcro.

Serie de Batman, Capitán América y Flash

Series de 3 Superhéroes

En otro de los juegos tienen que relacionar la grafía con la cantidad correspondiente. Primeramente tienen que colocar en orden las tarjetas de los Superhéroes para formar la familia del 20 y relacionarlos con la ciudad-cantidad. 

Tarjetas grafía-cantidad

Tarjetas grafía-cantidad

Además en cada mesa les he puesto la Superrecta numérica con varias familias. Aunque no las vamos a trabajar todas este trimestre, se las he colocado para que se vayan familiarizando.

La Superrecta de los Superbotones amarillos

La Superrecta de los Superbotones rojos

La Superrecta de los Superbotones azules

La Superrecta de los Superbotones verdes

Juegos del Proyecto "Hacia el infinito y más alla" en el rincón de los números

Esta semana hemos empezado a tope con nuestro proyecto. Siempre que empiezo un proyecto me gusta elaborar distintos juegos para que  aprendan y recuerdan contenidos que estamos trabajando. Os enseño los juegos que he creado para nuestro proyecto del Espacio y que van a jugar en el rincón de los números.

1. El primero de los juegos se llama "Cohetes a la Luna" y trabaja tanto la asociación grafía-cantidad como el conteo. Lo encontré en el blog "El aula de la maestra Laura", tiene descargables y todo por si queréis hacer vuestros propios cohetes. El juego consiste en meter tantos paquetes en cada cohete, como el número que aparece en el cohete. 

Yo he hecho los cohetes de cartulina y luego los he plastificado. Los números son de una bolsita de apli, los limpiapipas que podéis encontrar en cualquier sitio y los "paquetes" son bolsitas de abalorios que he comprado en la tienda Tiger.

A mis peques les encanta jugar a los cohetes que van a la Luna cargados de paquetes para los astronautas que están en la estación espacial.

¡Cohetes a la Luna!

2. El segundo juego trabaja tanto la lógica como el conteo. Se tienen que fijar tanto en la parte de arriba donde aparecen los números como en la parte de la izquierda donde aparecen las imágenes. Relacionando el número con la imagen tenemos que ir colocando las distintas piezas en su lugar correspondiente. 

He hecho cuatro libritos de dos hojas cada uno para que puedan jugar a la vez los cuatro miembros del equipo.

Las imágenes las he sacado de Melonheadz. Si ponéis en google Melonheadz Space, os aparecerán.

Juego de lógica espacio

Juego de lógica espacio

3. El tercer juego que os presenta son las "Series espaciales". Usando las imágenes de Melonheadz del espacio, he diseñado diferentes series tanto de dos elementos como de tres elementos. Las piezas las he metido en una cajita del ikea.

Las series espaciales

4. El siguiente juego lo hemos llamado "Cada astronauta con su cohete". También trabaja también tanto la asociación grafía-cantidad como el conteo. Hay que relacionar los astronautas donde aparecen los números con los cohetes donde aparecen los puntitos. Este material lo he encontrado en el blog "The Kindergarten Connection". Os dejo el enlace y desde ahí accedéis a sus descargables.

"Cada astronauta con su cohete"

5. El último juego o más bien tendría que decir libro se llama "En busca del planeta de los números". Este libro trabaja los números desde el 0 hasta el 10. Y de cada número deben buscar las tarjetas de las manos, de la grafía, el dado...

Portada del libro "En busca del planeta de los números"

Hoja del número 0

Hoja del número 6

Como veis tienen un buen arsenal de juegos relacionados con el espacio.