Mario y el "Libro de pensar"

Mario se ha llevado el "Libro de pensar" y este es el problema que ha hecho: "Tengo una bombilla rota y otra bien. ¿Cuántas bombillas tengo? Y ha hecho la operación: 1 + 1 = 2 bombillas.

Mario y "El libro de pensar"

Problema de bombillas

Exámenes T.I.M.O.

Hoy hemos recibido una lechuza con una carta en la que dice que para poder obtener nuestro título de maguitos o brujillas tenemos que realizar los temidos exámenes T.I.M.O. Cada día dos protagonistas de Hogwarts nos mandaran sus pruebas que realizamos en equipo, trabajando de este modo el aprendizaje cooperativo.

Las pruebas de hoy han sido las siguientes:

Hagrid nos ha mandado el siguiente problema: 

Hagrid

 Y teníamos que responder a las siguientes preguntas de nuestra casa que nos ha hecho Dumbledore:

Dumbledore

Y así de trabajadores estábamos en clase:

La casa Slytherin

La casa Ravenclaw

La casa Gryffindor

La casa Hufflepuff

Teníamos que hacerlo entre todos los miembros de las casas y por la parte de atrás escribir nuestro nombre. Los exámenes han sido enviados por lechuza y mañana recibiremos noticias de ellos.

Las ilustraciones que aparecen en los exámenes T.I.M.O. son de la Ilustradora Melonheadz.

Valeria y el "Libro de pensar"

Valeria se ha llevado "El libro de pensar" y se ha inventado el siguiente problema: 

En la foto hay dos botellas que están bien y una que está rota. ¿Cuántas botellas tenemos en total?

2 + 1 = 3 botellas.

Valeria y "El libro de pensar"

Problema de botellas 

El panel del 100 y Harry Potter

Otro de los juegos a los que jugamos en la asamblea de ABN dentro de nuestro proyecto "La magia del cine" es saber movernos por la tabla del 100. Lo que hago es colocar dos personajes de las pelis de Harry Potter (aunque ahora en la tabla veis muchos más). 

Y les pregunto ¿Cuántos pasos tiene que dar Harry para llegar a Dobby? Pueden hacerlo andando y van contando de uno en uno, o pueden coger la escoba voladora y contaran de 10 en 10.

Dependiendo de dónde este un personaje y a cuál quiera llegar estarán realizando una suma o una resta. 

El tener a más personajes en la recta nos permite hacer más preguntas a la vez. Si preguntamos dentro de una misma familia el juego es más fácil que si tienen que cambiar de familia. Y cuando la operación es una suma es mucho más fácil que si es una resta. 

Las imágenes de Harry Potter son de la ilustradora Melonheadz. Os recomiendo echar un vistazo a su página porque sus ilustraciones son preciosas.

Panel del 100

Marina Z y el problema de pollitos

Marina Z se ha inventado el siguiente problema:

"Hay 1 pollito y 3 huevos. ¿Cuántos pollitos habrá cuando se rompan los 3 huevos?" Y ha hecho la siguiente operación: 3 + 1 = 4 pollitos

Maria Z con el Libro de Pensar

Problema de pollitos

¿Quién está en el castillo de Hogwarts?

¿Quién está en el castillo de Hogwarts? Es otro de nuestros nuevos juegos que tenemos en el rincón de números. Con este juego tan divertido están trabajando la suma de tres sumandos. Hay tarjetas en las que se rebasa la decena en los dos primeros sumandos y tarjetas en las que se rebasa la decena en los dos últimos sumandos. 

Os cuento cómo se juega:

Lo primero que tienen que hacer es seleccionar la tarjeta de la suma que quieren. Colocan tantos personajes como aparecen en la tarjeta, en el castillo de Hogwarts. Cuentan todos los personajes y después colocan el número correspondiente en la tarjeta. 

La idea se me ocurrió a partir de un juego que hizo Ángela del blog "Rincón de una maestra".

Hacemos sumas de tres dígitos

Las ilustraciones que he usado para este proyecto son de la ilustradora Melonheadz.

Series de Hogwarts

Otro de los juegos que tenemos en nuestro rincón de los  números son las series de cuatro elementos de Hogwarts. Tienen distintas plantillas con cuatro personajes (Harry, Luna, Ron, Ginny, Hermione, Dobby, Hagrid y Dumbledore). Tienen que fijarse en cómo están colocados  y seguir completando la serie. 

Las imágenes de los protagonistas de Hogwarts son de la ilustradora Melonheadz. Os recomiendo visitar su blog. 

Las series de 4 elementos de Hogwarts

Las familias del 60 y 70 y los decicubos

Para trabajar las familias del 60 y del 70 he creado este juego. En unas cartas aparecen distintos personajes de Hogwarts y en otras cartas aparecen los decicubos. Tienen que contar los puntitos que hay en los decicubos y unirlos con el personaje correspondiente. Os cuento cómo jugamos. 

Les reparto a cada uno una carta en la asamblea y cuando sale el decicubo de su personaje tienen que colocarlos juntos. También jugamos a ordenar la familia del 60 y del 70 y debajo componer ese número con palitos de polo, dibujando símbolos (círculos que valen 10 y líneas verticales que valen 1) o con euros. 

Las imágenes son de Melonheadz. 

Los decicubos de Hhowgarts

Nadir y El libro de pensar

Nadir se ha inventado el siguiente problema a partir de la imagen:

"En la foto hay 2 bombillas encendidas y 1 bombilla apagada. ¿Cuántas bombillas hay en total?

1 + 2 = 3 bombillas.

Problema de bombillas

Nadir y el libro de pensar 

Elsa y el Libro de pensar

Elsa se ha inventado el siguiente problema a partir de la imagen:

"En el nido hay 2 huevos y 2 pajaritos. Cuándo se abran los 2 huevos, ¿cuántos pajaritos habrá?

Y ha hecho la operación 2 + 2= 4 pajaritos.

El problema de pajaritos

Elsa y el libro de pensar 

Santi y el libro de pensar

Santi se ha inventado el siguiente problema: "Hay 2 pollitos y 1 huevo. ¿Cuántos pollitos tendremos cuando salga el del huevo?

Ha hecho la operación 2 + 1=3 pollitos

El problema de los pollitos

Santi con el libro de Pensar 

Maria y el "Libro de pensar"

María se ha llevado el libro de pensar y se ha inventado el siguiente problema: 

"Hay 2 gatitos blancos y 1 de color gris y negro. ¿Cuántos gatitos hay en total? La operación que ha hecho ha sido 2 + 1 = 3 gatitos.

María y su problema de gatitos

Alexandro y El libro de Pensar

Alexandro se ha inventado el siguiente problema: "Tenemos 3 perritos y 1 de ellos tiene manchas. ¿Cuántos perritos no tienen manchas? La operación es muy sencilla 3 - 1= 2 perritos.

Gadea y el Libro de pensar

Todas las semanas en la asamblea nos inventamos un problema y luego lo resolvemos. La temática de estas semanas gira en torno a la magia. Una forma de perder el miedo a los problemas es trabajarlos desde pequeñitos. Y para ello vamos a viajar el "Libro de pensar". En la parte de arriba de cada hoja aparece una ilustración distinta. Los niños se tienen que inventar un problema puede ser de sumar o restar. Lo escriben y después realizan la operación.

La primera en llevárselo ha sido Gadea. Tenía una ilustración de margaritas. El problema que se ha inventado ha sido el siguiente:

En la foto hay tres flores cerradas y dos flores abiertas. ¿Cuántas flores hay en total?

La operación que ha hecho ha sido: 3 + 2 = 5 flores

El libro viaja de martes a martes a las casas de los maguitos y brujillas de Hogwarts Abascal.

Gadea con su problema

Jugamos con los Crucinúmeros

Este año tenemos una nueva rutina matemática y es realizar un sencillo crucinúmero con el número de la fecha en la que estamos. Los crucinúmeros son crucigramas de números que pueden ir desde muy fáciles hasta muy complejos. 

Tienen que colocar en el medio el número de la fecha, a los lados sus vecinos (anterior  y posterior) y arriba y abajo su pandilla (-10 y +10).

Además en el rincón de lógico-matemática los he dejado distintos crucinúmeros para que practiquen. Aunque al principio nos costaba un poco, hemos mejorado y si tenemos dudas siempre nos podemos fijar en nuestro panel del 100.

Para que los resulte más sencillos los crucinúmeros les he dado las tarjetas que tienen que colocar en cada juego y las he imprimido en distintos colores para que sea más llamativo. También les quiero hacer crucinúmeros en blanco para que sean ellos quiénes escriban con un rotulador vileda los números que faltan. 

Los crucinúmeros pueden tener la forma que queramos y pueden tener que escribir los números que queramos de ahí dependerá la sencillez o la complejidad de cada uno de ellos. 

Jugando con los crucinúmeros

Jugando con los crucinúmeros

Juegos de lógico-matemática de nuestro proyecto ¡Somos médic@s y enfermer@s!

Hoy voy a enseñaros los juegos de lógico-matemática que forman parte de nuestro rincón de los números y que están relacionados con nuestro proyecto trimestral: !Somos médic@s y enfermeras!

Los dos primeros juegos ya los tenía hechos de hace cursos pero aunque les resultan muy sencillos como el de la lógica siempre nos viene bien para repasar.

El libro de lógica de los médicos:

Elaboré dos libros de lógica (cuadros de doble entrada), para relacionar la grafía con la cantidad hasta el número 7. Los niños tienen que fijarse en el dibujo y el número y colocarlo en el cuadrante correspondiente. Os dejo unas imágenes para que veáis como son:

Portada Libro Lógica

Lógica médicos

Tarjetas para colocar

Series:

Este año como estamos en 5, las series se van complicando un poquito más. En esta ocasión tienen que realizar series de 4 elementos y 1 variable; y de 2 elementos y 2 variables. 

Se tienen que fijar cómo es la serie y buscar al personal médico o sus instrumentales y colocarlos correctamente.

Series médicas

¡¡¡Ni, no, ni, no... Las ambulancias vecinas!!!

A partir de un juego de coches que puso Yolanda del blog "Recursos para docentes" para trabajar los vecinos, pensé en mi versión y como estamos con los hospitales, cuerpo humano, médicos... pues dije una ambulancia. 

Este juego nos sirve para trabajar los vecinos de las familias del 40 y del 50, pero cada uno lo puede adaptar a las familias que este trabajando. He buscado en internet una imagen de ambulancia que me ha gustado y las he hecho con cartulina. Los números de la Cruz Roja son de goma eva y en las ruedas he pegado un cachito de aeronfix de pizarra para que ellos puedan escribir los números. Así podemos trabajar la grafía también. 

Juego "Las ambulancias vecinas"

Os cuento cómo podemos jugar por parejas:

* Uno de los miembros de la pareja le pone la Cruz Roja con el número y su pareja le tiene que escribir por tiza cuáles son los vecinos de ese número. 

¿Cuáles son los vecinos del número 49?

* Un miembro de la pareja escribe los vecinos en las ruedas con tiza y le pregunta a su pareja ¿Qué número se encuentra entre ... y ...? ¿Qué número estoy buscando?

¿Qué número es el vecino del 41 y del 43?

El hospital de las sumas:

El último juego que os enseño hoy es para trabajar las sumas. En esta ocasión vamos a trabajar el cuadrante tres y cuatro de la tabla de la suma o lo que es lo mismo:

Del 6: 6+1, 6+2, 6+3, 6+4, 6+5, 6+6, 6+7, 6+8, 6+9, 6+10

Del 7: 7+1, 7+2, 6+3, 7+4, 7+5, 7+6, 7+7, 7+8, 7+9, 7+10

Del 8: 8+1, 8+2, 8+3, 8+4, 8+5, 8+6, 8+7, 8+8, 8+9, 8+10

Del 9: 9+1, 9+2, 9+3, 9+4, 9+5, 9+6, 9+7, 9+8, 9+9, 9+10

Del 10: 10+1, 10+2, 10+3, 10+4, 10+5, 10+6, 10+7, 10+8, 10+9, 10+10

Y para  realizar estas "sumas de mayores" vamos a hacerlo de forma manipulativa. Tenemos distintos hospitales, unas tarjetas de sumas y al personal médico más cualificado.

Tienen que coger una tarjeta y colocar tantos médicos cómo indique la tarjeta y después contarlos. Por último con un rotulador vileda escriben el resultado después del signo =. También pueden realizar la suma mentalmente y después comprobar si está bien poniendo los médicos en el hospital.

El hospital de las sumas

Hospital de las sumas

Y hasta aquí nuestros juegos del Proyecto ¡Somos médic@s y enfermer@s!

Los rascacielos de las pandillas

En clase hemos jugado mucho a ordenar las familias de los números en su casita correspondiente del blog de Laura : "Aula de la maestra Laura". 

El año pasado además de trabajar hasta la familia del 30, empezamos a trabajar las pandillas (aquellos números cuya unidad acaba igual) y al volver de vacaciones parece que habíamos resetado y se nos habían olvidado... así que les he hecho este juego: "El rascacielos de las pandillas". Al trabajar las pandillas están contando de 10 en 10 a partir del número que les decimos. 

A la hora de ordenar las familias lo hacen de forma horizontal que es como lo ven en el panel del 100 y al ordenar las pandillas lo hacen de forma vertical, de ahí que fuera un rascacielos.

Os dejo imágenes de cómo nos han quedado los rascacielos de las pandillas:

Los rascacielos de las pandillas

La pandilla del 2

A ellos les encanta este juego y nos está sirviendo para volver a recordar lo aprendido el curso pasado.

10 piratas

Hoy en la hora de lógico-matemáticas hemos estado jugando a los príncipes besucones. Es un juego que consiste en descomponer el número 10 y después hemos realizado la ficha de los 10 piratas. Tenían que colorear a todos los piratas y pegar trocitos de papel charol de color naranja (el color de la regleta) en el 10.

Así nos ha quedado:

Ficha "10 piratas"

Rincón de los números

En el rincón de los números también les he hecho algún juego nuevo pirata:

Juego "En busca de los números pérdidos"

* En busca de los números pérdidos: Es un juego que trabaja los números del 0 al 10 en todas sus formas: cantidad, palabra escrita, dado, suma, resta... La mecánica es muy fácil: los niños quitan todas las tarjetas y las van colocando en el número que corresponde.

Juego "En busca de los números pérdidos"

        

* Anterior y posterior pirata: En medio del dibujo aparece un número y ellos tienen que colocar el número anterior y el posterior a ese. Para ello tienen unos números de goma eva que colocan encima de los dibujos.

Juego "Anterior y posterior"

Juego "Anterior y posterior"

Mi material en el rincón de los números

Os voy a contar algunos de los juegos que tengo en el rincón de los números. Los juegos que tengo los he encontrado en diferentes blogs:

JUEGOS DE GRAFÍA-CANTIDAD:

Juego de los cocodrilos: consiste en contar las manchas que tienen los cocodrilos y en unirlos con la tarjeta correspondiente.

Juego de los rollos higiénicos: tienen que meter dentro del rollo higiénico tantos palos de polo como indica el cartel.

Juego de las avellanas de colores: tienen que contar las avellanas que hay de cada color y unirlas con el cartel del número.

Tarjetas grafías-cantidad: hay diferentes tarjetas y ellos tienen que contar las imágenes y colocar la pinza en el número correspondiente. 

                                   

JUEGO DE LA SERIE NUMÉRICA:

Libro de la serie numérica: los niños tienen que colocar los carteles de los números en el lugar correspondiente para formar la serie numérica.

JUEGOS DE FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS:

Mi libro de las formas geométricas planas: cada página del libro está dedicada a una forma geométrica (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo y óvalo). El juego consiste en colocar correctamente la forma geométrica  en el color correspondiente (amarillo, rojo, vede y azul). 

Consignas: Tienen que unir el bloque lógico correspondiente con las consignas que nos da la tarjeta. Por ejemplo: que no sea rojo, pequeño y círculo.

Tarjetas de atención: Tienen que fijarse en cómo están colocados los bloques lógicos, la situación especial, el color  y ellos colocarlos  de la misma manera en una tarjeta en blanco.

JUEGOS DE SERIES:

Juego de las pinzas: los niños tienen un patrón (2, 3 ó 4 elementos) y deben hacer las series con las pinzas.

El juego de los gusanitos: los niños hacen gusanitos con los pompones.

SUDOKUS:

Sudokus (S.M): los niños tienen que colocar correctamente las imágenes para hacerse correctamente los sudokus.

Mi libro de series: dependiendo del proyecto que estemos trabajando les elaboro libros de series, donde tienen que marcar qué dibujo sería el siguiente en la serie.

JUEGO DE SUMAS Y RESTAS:

Sumamos y restamos pajitas: en cada vaso aparece una suma o una resta, los niños tienen que meter el resultado de la suma o de la resta en pajitas.

Sumamos y restamos pinzas: los niños realizan la operación y ponen la pinza en el cartel correspondiente.

 JUEGO SECUENCIAS LÓGICAS:

Secuencias lógicas: el juego consiste en ordenador las viñetas para formas una historia con sentido. Hay secuencias de 3 y 4 viñetas.

CUADROS DE DOBLE ENTRADA:

Libros de doble entrada: el juego consiste en colocar las fichas correctamente atendiendo al dibujo y a la cantidad.