¡¡¡Podemos hacer ecografías!!!

Hace tiempo les hice un ecógrafo para jugar en clase y entre unas cosas y otras no había tenido tiempo de enseñároslo.

Os cuento como lo he hecho por si trabajáis el proyecto del cuerpo humano y os animáis a hacerlo porque es muy fácil. 

Lo primero que hice fue forrar una caja con papel metalizado plateado. Después imprimí distintas imágenes que encontré por internet de ecografías bebés. Coloqué unas letras de foam autoadhesivas y unas estrellitas. 

Hice unas líneas con pegamento glitter simulando el latido del corazón del bebé, la temperatura...

Por último puse una lana desde la caja a un desodorante de roll on que haga las veces de ecógrafo y eso es todo.

La diversión está asegurada.

Rincón de lectura

Como este curso solo hay una clase de 3 años, en la planta de arriba del cole solo estamos las clases de 5 años, así que se me ocurrió hacer en el pasillo un rincón de lectura, acogedor y agradable que invitase a leer sentados o tumbados. 

En la pared puse unos cuadros del Ikea con imágenes a color de cuentos que nos encantan como: Daniela Pirata, El Grúfalo, El Pollo Pepe, El Monstruo de Colores, Elmer, La oruga glotona, ¡Cómo mola tu escoba! y El Buen Lobito. Podríamos llenar la pared de cuadros porque nos encantan muchos más.

También unas letras que pone "Biblioteca" que imprimí en cartulinas de colores y luego plastifiqué.  Y las letras "Leyendo Aprendemos" que saqué del blog "Una pizca de educación".

Para estar cómodos una alfombra de foam de letras y los libros metidos en cajas de frutas y del Ikea. Para pintarlas utilizo la pintura Chalk Paint de La Pajarita, con una sola mano ya cubre la madera perfectamente. 

                 

¡¡¡La Navidad ha llegado a clase!!!

La semana pasada estuve decorando la clase de Navidad. Porque como ya no quedan nada para las vacaciones, sino no disfrutamos casi nada de la clase decorada.

Os dejo algunas fotos, aunque no esta todo, prometo subir más fotos.

Donde antes lucía el mural del otoño, ahora luce el mural de la Navidad.

Mural de la Navidad

Este año quería cambiar la puerta y hacer algo original así que me puse manos a la obra aprovechando que hacía tanto frío y había nevado.

En la parte de arriba hice unas luces, en la parte de en medio una ventana con Papá Noel y Rodolfo asomados, debajo de la ventana una guirnalda y abajo del todo piruletas y bastoncillos de chuches. Al lado puse a todos los niños de clase de duendecillos y es que este año Papá Noel no va a tener retrasos con tantos ayudantes jejejeje.

Nuestra puerta de clase

Jugando con Norman

Este curso las profes de infantil estamos realizando un curso de robótica. Y hace un par de semanas nos llegó al cole el blue-bot y la plantilla. Así que me he puesto a hacerles distintos juegos.

La robótica está pisando fuerte en los coles por los muchos beneficios que tiene en los niños como: la motivación, la atención, la capacidad de anticipación, la lateralidad, la creatividad...

Lo primero que hicimos fue ponerle nombre porque eso de decir Blue bot era un poco rollo y raro. Dijimos varios nombres pero al final como nos recordaba a la abeja Norman del cuento Abejoso, así decidimos llamarlo. 

Les he hecho un juego de sílabas. Cada sílaba formado por una misma consonante y todas las vocales las he impreso en un folio del mismo color y las imágenes de los dibujos en folios blancos.

Por parejas, tenían que decidir una imagen y desde la casilla de inicio pasar por orden por las casillas para formar la palabra. Nos lo hemos pasado bomba y a la vez hemos trabajado la lecto-escritura y el conteo.

Nuestro panel de las sílabas

Elsa y Valeria viendo si han programado bien a Norman

Santiago y Ferdaous expectantes con Norman

Os dejo el enlace a la página donde lo hemos comprado nosotros: http://ro-botica.com/es/tienda/Bee-Bot/?gclid=CjwKCAiAmb7RBRATEiwA7kS8VLDvyHvt4AIuzKT7kTrtwbWXzDgwzSpe9e8F8Ex88Nz7CsiIw8dUWBoCDvsQAvD_BwE

Máquinas de tapones para el rincón de lectoescritura

Si en la anterior entrada os contaba las máquinas de tapones que he hecho para el rincón de los números y para trabajar la suma y la resta, en esta entrada os voy a hablar de las máquinas que he hecho para el rincón de las letras. Hoy os voy a hablar de la máquina de tapones para trabajar las sílabas. 

En cada tarjeta  aparecen 5 imágenes que empiezan todas por la misma letra pero cambia la vocal. Las imágenes las he sacado del libro de lecto que estamos trabajando y de esta manera reforzar la lecto-escritura. 

Para hacer las máquinas he usado un trozo de cartón que he forrado por papel de regalo y después con aeronfix. Por último, he pegado con silicona el soporte de los tapones y dos trocitos de velcro. 

Máquina de tapones de lecto

Máquina de tapones de la "d" (da, de, di, do y du)

 

Las máquinas de tapones de sumar y restar

Estas semanas he estado haciendo unas nuevas máquinas de tapones. En esta ocasión lo que he hecho ha sido cortar un cartón, forrarlo con papel de regalo (los que yo he usado son de la tienda Tiger) y después con aeronfix. Por último, he  pegado con silicona la parte de enroscar de los tapones. En los tapones he pegado números de goma eva adhesivos aunque también se puede escribir los números con rotulador permanente.

He creado distintas tarjetas de sumas  y restas y las he hecho de dos colores distintos para distinguirlas bien. He imprimido las sumas en folios de color rosa y las restas en color amarillo. Para pegar las tarjetas de sumas o restas a la máquina de sumar he colocado dos velcros: uno en la parte de arriba y otro en la parte de abajo. El mecanismo del juego es muy sencillo: se coloca una tarjeta en la máquina y se realiza la operación, y se busca el tapón con el resultado correspondiente.

Máquina de tapones para sumar y restar

Máquina de tapones

Salida medioambiental otoño

Somos detectives

Somos detectives

Las clases de 5 años tienen una actividad muy especial y es la visita de Patricia. Patricia es una espía, pero no una espía que espíe a personas, sino una espía que observa a los animales y las plantas. Ella tiene que ir a muchos pueblos a espiar y cómo no puede estar en todos los sitios a la vez nos ha preguntado si nosotros queríamos ser espías y la hemos dicho que sí. Así que cada grupo va a tener que investigar sobre un árbol. Ella nos mandará al cole la pregunta de lo que tenemos que observar.

Así que lo primero que hicimos fue salir del cole e ir a conocer nuestro árbol.

Salimos del cole de la mano de nuestra pareja

El primer árbol que tenemos que observar se encuentra al lado del centro de salud y se llama Sauce Llorón. Lo primero que hicimos para saludarle es darle un abrazo para que se pusiese bien contento.

Abrazamos al sauce

 Buscamos en el suelo y encontramos una de sus hojas tiene forma alargada y parece que tiene dientecitos. Además vimos que había algunas hojas del árbol que tenían pulgones. 

Buscamos una hoja del sauce llorón

El equipo de las tiritas formado por Valeria, Elsa, Marina z y Nadir serán los encargados de espiar al sauce llorón.

El equipo tiritas con el sauce llorón

Seguimos nuestro camino en busca de un nuevo árbol y llegamos hasta el Pino negro. Lo primero que hicimos es observar cómo son las hojas del pino. Y son puntiaguadas  y siempre van en pareja, si son más de dos ya no es un pino. 

Buscando la hoja del pino

 Vimos que los pinos tienen un especie de moquillo que llama resina.

Este pino tiene resina

 Los encargados de espiar al pino negro son el equipo de las pomadas formado por: Santiago, Iker, Ana y Ferdaous.

El equipo pomadas con el pino negro

Seguimos nuestro paseo y vimos que había un nido muy grande, muy grande que es de urraca.

¡Vaya casita tiene la urraca!

 Llegamos al tercer árbol que íbamos a observar, el madroño. Vimos que además de hojitas había unas campanillas de color blanco, algunas ya estaban en el suelo, son las flores del madroño.

Las flores del madroño

 El equipo de las pastillas formado por: Sofía, Sulaiman, Mario, Alexandro y María, espiarán al madroño

El equipo pastillas con el madroño

Y llegamos hasta el último árbol: el roble quejigo. Patricia nos contó que es un poco quejica porque su prima la encina tiene hojas en invierno pero él no.

Estuvimos observando sus hojas que parecen olas de mar y buscando su fruto: la bellota. 

El equipo de las vacunas será el encargado de espiar y vigilar al roble quejigo: Marina C, Gadea, Daniel, Xin e Iker M.

El equipo de las vacunas con el roble quejigo

Estamos a la espera de que Patricia nos mande nuestra primera misión. Cada vez que acertamos nos ganamos minipuntos y al final de curso tendremos nuestro carnet de espía.

¡¡¡ESTAMOS SÚPER EMOCIONADOS!!!

Alexandro y la "n" de nutria

Alexandro y la "n" de nutria

La última de las letras que hemos aprendido este trimestre ha sido la letra "n". Alexandro ha sido el encargado de investigar a su animal, que ha sido la nutria. Y esto es lo que hemos aprendido de las nutrias:

* Se trata de un animal mamífero que nace de su mamá.

* Es de tamaño mediano y de color marrón y gris.

* Tiene el cuerpo cubierto de pelo.

* Tiene 4 patas y una cola.

* Se desplaza andando nadando.

* Vive en la tierra y en el agua.

Después abrimos nuestro buzón y nos encontramos con la imagen de la nutria y la letra "d" que colocamos en nuestro panel de la isla.

Mordi y la Isla de los animales y las letras

Intentamos adivinar cuál era la nueva emoción que se escondía tras la foto que nos mandó Mordi. Como siempre lo primero que hacemos es observar y describir lo que vemos en la imagen y después intentar adivinar de qué emoción se trata. En esta ocasión es la NOSTALGIA. Y por último, ponemos ejemplos de cuando nosotros nos hemos sentido así. 

Ilustración libro Abecemociones de Susanna Isern

El panel del 100 con crucinúmeros

En otra entrada os conté que este año estamos aprendiendo a jugar a los crucinúmeros. Cómo les ha gustado tanto, se me ocurrió construir la tabla del 100 con crucinúmeros de diferentes formas y dificultad.

Como tenemos distintos crucinúmeros, lo primero que hago es repartir a cada niño una pieza para que la haga él solito. Una vez hecha, comprobamos que se han colocado correctamente todas las piezas de ella. Dejamos todas en el sitio y vamos saliendo a colocar los distintos crucinúmeros hasta formar el panel del 100.

He imprimido los números de una pandilla del mismo color para que les pueda dar pistas y resulte más fácil. Una vez que hemos jugado en la asamblea y hemos entendido cómo se juega, lo he dejado en nuestro rincón de los números para jugar.

Daniel colocando el crucinúmero

Ferdaous pensando qué crucinúmero va a colocar

Marina C. colocando el crucinúmero

Ya tenemos nuestra tabla del 100

Para hacer nuestro panel yo he usado cartulinas blancas  y de diferentes colores, fundas y velcro. Un juego muy sencillo de elaborar y que nos permite trabajar muchos conceptos: el orden de lo números, los vecinos (anterior y posterior), las familias (todos los números que empiezan por la misma decena), las pandillas (todos los números que tienen la misma unidad)...

                         

¡¡¡ Ha llegado la Castañera!!!

Durante este mes hemos estado preparando la visita de la Castañera. Hemos hecho una castaña grandota en cada nivel para decorar la Sala de Usos múltiples. La hemos pintado estampando esponjas de color marrón y de color carne. Hemos pintado los ojos con témpera negra. Las piertas las hemos hecho con rollos de cocina y los brazos con papel continuo de color marrón. Para darle un toque bien gracioso como manos hemos puesto unas manoplas y como pies unos zapatos. 

También hemos estado aprendiendo una canción y un baile y hemos hecho un vasito castañero y pintado un billete. 

Tras mucho esperar el viernes por fin llegó a nuestro colegio la Castañera. Nos estuvo contando nada más llegar que había venido desde un pueblo que se llama Miranda del Castañar y que había venido en autobús porque ya es muy mayor y la habían quitado el carnet de conducir. 

La bailamos y cantamos nuestra canción que la encantó y tras pagar con nuestro billete, ella nos dio tres castañas calentitas a cada uno. Después las estuvimos comiendo en la Sala de Usos Múltiples mientras escuchamos canciones. 

Sentados en círculo esperando la llegada de la Castañera

Marina recibiendo sus castañas

Nuestro vasito castañero

Fue un día genial. Muchas gracias castañera por venir a visitarnos y traernos unas castañas tan ricas.

Ana y la letra "d" de dromedario

Ana y la letra "d" de dromedario

¡Hola a tod@! Llevo un tiempo sin publicar pero eso no quiere decir que no hayamos seguido conociendo animales y letras y que no sigamos haciendo y aprendiendo un montón.

A Ana le tocó investigar la letra "d" y al dromedario y esto es lo que nos contó:

* Se trata de un animal mamífero que nace de su mamá.

* Es de tamaño grande y color marrón.

* Le gusta comer plantas de todo tipo.

* Tiene el cuerpo cubierto de pelo grueso.

* Tiene 4 patas y una cola.

* Se desplaza andando y corriendo.

* Vive en la tierra.

Después abrimos el buzón y cogimos la imagen del dromedario con la letra "d" y los pusimos en la isla. Así está ahora nuestra Isla.

La isla de Mordi y los animales

Después estuvimos observando la imagen del dromedario, comentando lo que veíamos y descubriendo cuál era el sentimiento. En esta ocasión la emoción es el dolor. Entender esta emoción les resultó un poco complejo ya que se iban a cuando sentían dolor porque se habían hecho una herida.

Ilustración del libro Abecemociones de Susanna Isern

Colocamos esta ilustración en nuestro panel de las emociones que cada semana luce más precioso.