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viernes, 30 de enero de 2015

¿Dónde vivían los hombres prehistóricos?

El martes estuvimos hablando del lugar dónde vivían los hombres y mujeres de la Prehistoria. Estuvimos hablando que ellos eran nómadas, se movían de un lugar a otro buscando comida. Primero vivían en cuevas y después hicieron campamentos. Después de hablar hemos ido a trabajar y mirad la ficha que hemos hecho.

Han pegado el nombre de "cuevas" y "campamentos" donde correspondía y después han coloreado con pinturas la entrada a la cueva y la cabaña y los arbustos. La cueva la han pintado con pintura metalizada y con pincel. En la cabaña hemos puesto papel de seda y fieltro de diferentes colores simulando las pieles de los animales. Y como colofón le hemos pegado unos palillos a modo de dientes. 

Y éste ha sido el espectacular resultado:


Caída de dientes

A Marta y a Sofía se les han caído sus primeros dientes y lucen muy contentas lo desdentadas que están. Así que aquí os dejo una foto para que veáis lo guapas y orgullosas que están todo melladas.

A Sofía se le han caído los dos dientes de abajo
A Marta se le ha caído su primer diente

jueves, 29 de enero de 2015

Segundo cuadro de Van Gogh

Ayer a tercera hora de la mañana estuvimos haciendo el segundo cuadro de Van Gogh "Los girasoles". Lo estuve haciendo con la mitad de la clase, mientras la otra mitad se iba a informática con la profe Mª Ángeles.

Primero los niños picaron un círculo en cartulina de color marrón. Después hicieron bolitas de papel de seda y las pegaron dentro del círculo simulando que son las pipas de girasol. Después en un folio blanco estamparon su mano 5 veces, que serán los pétalos. Cuando se secaron las recortarmos y las pegamos en el círculo.

Y así de chulos han quedado nuestros girasoles.No se ven muy bien porque el papel continuo del rincón de plástica es amarillo. De todos modos estamos pensando ubicarlos en otro sitio y hacer un jarrón como el cuadro de Van Gogh.

"Los girasoles" de Van Gogh
Una vez que todos los niños de clase terminaron sus girasoles, hemos buscado una nueva ubicación para todos ellos. Los hemos puesto en el pasillo del cole, al lado de nuestra clase. La profe ha hecho un jarrón para que aún se parezca más al cuadro de Van Gogh.


lunes, 26 de enero de 2015

Vídeos Prehistoria "Érase una vez el hombre"

Os quiero dejar el enlace a tres vídeos que hemos visto en clase y que están muy bien. Son de la serie "Érase una vez el hombre". Y además nos viene genial porque la música introductoria del principio es el "Minuet Septimino de Beethoven". Podéis acceder a los vídeos pinchando en la leyenda debajo de cada vídeo.

Vídeo 1: Nace la tierra

Vídeo capítulo 1: Érase una vez el hombre

Vídeo 2: El hombre de Neanderthal

Vídeo capítutlo 2: Érase una vez el hombre

Vídeo 3: El hombre de Cromagnon

Vídeo capítulo 3: Érase una vez el hombre


Vídeo prehistoria Eduteca

A la hora de la salida hemos estado viendo este vídeo de Eduteca que dura apenas 5 minutos pero donde nos explican muy bien las características de las tres etapas o períodos en las que se divide la Prehistoria: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Se parece mucho a nuestro mapa conceptual de clase.

Os dejo el enlace en la leyenda de la imagen,  por si lo queréis ver en casa con los peques.

Vídeo Prehistoria Eduteca

¡¡¡Estrenamos rincón de juego simbólico!!!

Hoy ha llegado el gran día que todos los niños llevaban deseando ¡HEMOS INAUGURADO NUESTRO RINCÓN DE JUEGO-SIMBÓLICO! Hoy han llegado nuestros disfraces de prehistóricos así que hemos podido ir a jugar.

En el rincón pueden ir cuatro niñ@s: dos serán prehistóric@s y dos arqueólog@s.

Las primeras prehistóricas en vivir en nuestra cueva han sido Isabel y Lucía. Han estado pescando, cazando un mamut... Así de guapas estaban.

Lucía e Isabel las primeras prehistóricas en habitar la cueva

Por otro lado estaban los arqueólogos Eduardo y Sara, han estado excavando en el yacimiento y han encontrado fósiles y un diente de mamut. Después han tenido que catalogar sus hallazgos.

Sandra y el libro viajero de los animales y las letras

Sandra con el libro viajero
El jueves Sandra se llevó el libro viajero y la ha tocado investigar sobre la letra "g de gato". Y todas estas cosas nos ha contado en la asamblea:

Los gatos son animales mamíferos. La gata puede tener más de una cría. Les hay de diferentes tamaños dependiendo de las razas. Su cuerpo está cubierto de pelo de diferentes colores: blanco, marrón, gris, negro... Tienen 4 patas: dos delanteras y dos traseras. Les gusta comer: peces, ratones... Se desplazan andando, saltando, trepando, corriendo. Viven en la tierra.

Aquí os dejo a Sandra con el libro viajero que es una campeona y lo ha escrito todo en letra minúsculas.

Página "g" del libro
El libro viajero ya ha estado en casa de los niños del botón morado y como todavía quedan más letras y animales que descubrir... volverá a visitar las casas de los niños otra vez.

El jueves Marcos sacará el libro viajero e investigará sobre la "gu". ¿Qué animal le habrá tocado?

Comeletras y la "g" de gato

El nuevo amigo que descubre esta semana Comeletras es un "gato" y la letra "g". Comeletras estaba dando un paseo por las calles de la isla cuando oyó un ruido detrás de un cubo. Al principio se asustó pero puso una voz terrorífico y tenebrosa (para eso es un monstruo) y preguntó: -¿Quién anda ahí?
Detrás del cubo salió un pequeño gatito asustado. Mordi le pidió perdón por haberle asustado y le invitó en compensación a cenar a su casa una rica sopa calentita de letras.

Hemos estado hablando que la letra "g" es una letra singular y que no suena igual con todas las vocales. Esta semana solo vamos a estudiar como suena cuando se junta a la "a, o y u". Hemos estado pensando palabras por ga, go y gu  y estas pocas nos han salido: gotera, ortiga, gafas, gas, gaseosa, Ortega, dragón, murciélago, Gutiérrez y yogur.



Cómo veis cada vez hay más amigos en la isla de los animales y las letras... y los que nos quedan por conocer.

Os dejo una ficha de lecto-escritura por si queréis repasar la grafía aunque la han hecho genial.

La "g" de gato

sábado, 24 de enero de 2015

Jugando a los gestos

El viernes a última hora dela mañana estuvimos jugando a un juego que me trajeron los Reyes estas navidades. Se llame Grimaces y es de la editorial Djeco. Consiste en hacer diferentes gestos. Las instrucciones proponen diferentes formas de jugar con las cartas.

Nosotros las usamos como un juego de memoria. Cada niño sacaba una carta con un gesto. El primero hace solo su gesto. El segundo hace el gesto del primero y el suyo. El tercero hace los gestos de los dos anteriores y por último el suyo y así hasta que todos los niños hicieron su gesto.



Aquí os dejo unas fotos con los gestos que les tocaron.




Niño de la prehistoria vs niño de la actualidad "Comparar y contrastar"

Hoy hemos hecho una ficha muy sencilla del proyecto en la que tenían que escribir su nombre y el nombre de Luna que era la niña de la Prehistoria. 

Para sacar más jugo a esa actividad hemos hecho la rutina de pensamiento "Comparar y contrastar". Esta rutina fomenta que los niños realicen observaciones cuidadosas comparando y contrastando dos elementos. Los niños expresan las semejanzas y las diferencias que hay.

Si lo queréis trabajar por escrito la ficha podía ser algo así:


Nosotros hoy hemos estado comparando y contrastando  la imagen de un niño de la Prehistoria y de un niño de la actualidad. Les he hecho las siguientes preguntas:


¿EN QUÉ SE PARECEN? 
  • Sandra: "los dos llevan ropa puesta". 
  • Lucía: "los dos tienen cabeza y pelo". 
  • Isabel: "tienen dos manos, se parecen en el cuerpo". 
  • Sofía: "los dos tienen pies". 
  • Marta: " tienen dos orejas, una boca y una nariz". 
  • Daniel: "tienen dos piernas". 
  • Eduardo: "tienen ojos". 
  • Óscar: "tienen cara". 
  • Sara: "tienen orejas".

¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

  • Sandra: "El niño prehistórico lleva bufanda y el niño de ahora no".
  • Isabel: "Tienen la ropa distinta, el niño prehistórico no lleva pantalones".
  • Luis: "El niño prehistórico tiene el pelo largo y el otro no".

¿QUÉ CONCLUSIÓN SACAMOS?

Los dos niños se parecen mucho en el cuerpo pero se visten de diferente manera.

Cuando acabamos esta rutina de pensamiento nos pusimos a hacer la ficha del proyecto.


viernes, 23 de enero de 2015

Poesía Día de la Paz

El viernes 30 de enero sobre las 12 celebraremos el día de la Paz. En otra entrada os conté que vamos a cantar la canción "Ahora más que nunca" de Alejandro Abad. 

Hoy os voy a contar la poesía que estamos trabajando para decir ese día. Se llama "Soldados de rosas":

Poesía "Soldados de rosas"


Mapa conceptual

Al lado de la asamblea tenemos un mapa conceptual donde vamos a ir poniendo las diferentes etapas en las que se divide: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

Hoy hemos hablado de las características del Paleolítico: 

  • Los hombres prehistóricos vivían en cuevas y campamentos.
  • Eran nómadas y formaban tribus.
  • Se vestían con pieles, se pintaban y usaban adornos de piedra.
  • Utilizaban herramientas de piedra.
  • Cazaban, pescaban y recolectaban.
  • Descubrieron el fuego.
Así de vistoso ha quedado nuestra etapa del Paleolítico. Según avancemos lo iremos completando.

¡Voy un busca de un mamut!

Ayer mientras estábamos haciendo el cuadro de Van Gogh, la profe nos iba llamando de dos en dos para pintar nuestro mamut.

Lo hemos pintado con pincel y témpera de color marrón. Los cuernos y las uñas de los pies las hemos pintado con manley. Lo hemos dejado secar. Y para darle un toque más monstruoso le hemos puesto unos maxi ojos móviles.

Tenemos ganas de que llegue la semana que viene para empezar a jugar en nuestro rincón y poder ir a la caza del mamut prehistórico.

Nuestro mamut

jueves, 22 de enero de 2015

Mural Prehistoria

Hoy os quiero enseñar el mural del clan o tribu de los botones morados. Les he hecho a cada uno de l@s niñ@s como si fueran cavernícolas. He usado la foto y luego cartulina para hacer las manos y las piernas, y para la ropa he usado unas cartulinas simulando pieles de diferentes animales. Y tampoco podía faltar el mamut. Los chicos tienen un garrote de madera por si al mamut se le ocurre atacar. 


El mural está colocado encima de la cueva en el rincón de juego simbólico. Y la verdad que nuestro rincón de juego- simbólico cada vez más, nos transporta a tiempos muy muy lejanos.


Primer cuadro de Van Gogh

El miércoles después del recreo empezamos con el primer cuadro de Van Gogh. A Van Gogh le gustaba pintar retratos, flores y también todo lo que había a su alrededor. Pintaba la noche, su casa en Arles, su cuarto... 

 Así que hemos estado observando el cuadro de "La habitación de Van Gogh" y hemos dicho lo que veíamos: una cama con dos almohadas y un edredón, dos sillas, una mesa con un cajón y cosas encima, un perchero con chaquetas, una toalla colgada de otro perchero al lado de una puerta, una puerta y una ventana... 

Después les he explicado que cada uno tenía que pintar el cuadro de la habitación de Van Gogh como él lo pintó. A su lado tenían que dibujar sus habitaciones. Según iban terminando la ficha me iban contando cómo era su cuarto y las cosas que en él habían. 


Aquí os dejo alguna de las habitaciones de mis nin@s al lado de la de Van Gogh.

Rincón de Van Gogh
Habitación de Luis


Habitación de Jimena

La imagen para colorear el cuarto no recuerdo muy bien de qué página la saqué. Si escribís "colorear habitación de Van Gogh" aparecen bastantes modelos y páginas.

martes, 20 de enero de 2015

Mural del invierno

Os quería enseñar lo chulo que luce nuestro mural del invierno. Ayer la profe estuvo haciendo unas letras nuevas para nuestro mural.

En el mural tenemos el árbol que en esta ocasión no tiene hojas y está lleno de nieve. Tenemos una nube y sol porque a veces salen las nubes y otras veces parece que brilla un poco el sol. Tenemos una cueva y un oso, porque los animales ahora o han emigrado o están hibernando. Tenemos un niño preparado para lanzar una bola de nieve. Un muñeco de nieve y a Maisy y Tula que vienen de jugar con el trineo.

Pues este es el mural que luce en nuestra clase hasta que en marzo llegue la primavera. 


lunes, 19 de enero de 2015

La "f" de foca

En la isla de los animales y las letras siempre hace igual, un tiempo maravilloso. Así que Mordi se levantó con ganas de darse un bañito en el mar. Había quedado con su amigo el castor pero no había llegado aún, era un poco impuntual. Mordi no pudo esperar más y se metió al agua. Al poco rato alguien le estaba salpicando gotitas de agua ¿Quién era? No veía a su amigo el castor, era... una foca muy juguetona.

Mordi, nunca había visto a la foca por allí. Estaba súper contento porque había visto una foca y tenía una nueva amiga. Los dos siguieron jugando en lo que llego el castor.

Hemos estado pensando palabras con la letra "f" y estas son las que han dicho: faro, farola, familia, mofa, Fernando, feria, febrero, Federico, Sofía, Finlandia, fila, foca, fuente, furia, fuerte...

Después hemos estado haciendo la grafía y hemos visto que la "f" sale por encima y por debajo de las dos rayitas.

Aquí os dejo una ficha de la grafía de la "f" como siempre.



Isabel y el libro de los animales y las letras

Isabel y el libro de los animales y las letras
El jueves nuestro libro viajero se fue hasta la casa de Isabel. Ella ha sido la encargada de investigar sobre la letra "f" de foca. Nos lo ha contado muy bien en la asamblea y esto es lo que hemos aprendido de las focas:

Son animales mamíferos, que están 10 meses en la tripa de su mamá. Son de diferentes tamaños dependiendo de las especies. Les gusta comer peces y otras animales mamíferos. Tiene dos aletas y una cola. Viven en el agua aunque a veces también sale fuera. Su cuerpo está cubierto de pelo y de una espesa capa de grasa.

Aquí os dejo el trabajo de Isabel.

La "f " de foca

Página "f" del libro

El bifaz u hoja de silex

Esta semana en el rincón de plástica vamos a convertirnos en cazadores prehistóricos y para eso necesitamos una herramienta muy importante del Paleolítico "el bifaz u hoja de silex".

El bifaz es una herramienta de piedra tallada por las dos caras que se obtenían sobre todo de grandes lascas de sílex. El bifaz tenía múltiples usos para los hombres prehistóricos: cortaban, tajaban, hendían, perforaban, golpeaban y hasta les permitía raspar y trabajar la madera.

Les he fotocopiado en cartulina de color gris los bifaces. Cada niño tenía que picar dos partes (la de delante y la de detrás). Después hemos pegado la una con la otra y... voilá ya tenemos nuestra herramienta prehistórica. Para que se no se nos pierda, la hemos puesto nuestro nombre. Todos los bifaces, los vamos a dejar en nuestra cueva prehistórica.

Bifaz
Así han quedado los bifaces de los niños.


La Prehistoria y el Rincón de juego-simbólico

Nuestra cueva prehistórica
La semana pasada estuvimos decorando las paredes de nuestra cueva con pinturas rupestres. Hicimos un lago con peces, piedras y conchas que han traído los niños. Además tenemos una hoguera para poder asar nuestros peces y nuestra carne.

Dentro de la cueva hay una caja con collares, huesos, conchas... para decorarnos. Otra caja con herramientas prehistóricas: hoja de silex, hachas, flechas, garrotes... que han traído de clase y que la profes ha hecho. Y por último, tenemos unas cestas con alimentos: frutas, pescados y carne. 

Os enseño como luce nuestra cueva prehistórica. En otras entradas os enseñaré como ha quedado el yacimiento arqueológico y el mural de la Prehistoria.

¡LOS NIÑ@S ESTÁN ENTUSIASMAD@S!

Pinturas rupestres y hoguera

Nuestras herramientas, alimentos y objetos para decorarnos

Rincón del investigador del proyecto

Brrrrrr!!!! Buenas y frioleras tardes. Quería mostraros lo bonita que ha quedado nuestra mesa de los investigadores. Tenemos diferentes libros, revistas y folletos que nos hablan de la Prehistoria. Con ellos vamos a poder resolver nuestras dudas sobre la Prehistoria.


Además para que nuestra mesa luzca más bonita la hemos decorado con huesitos y con un chico y una chica prehistóricos. ¿Ha quedado preciosa, verdad?

Rincón del investigador

sábado, 17 de enero de 2015

Libro vocabulario "La prehistoria" y pizarritas mágicas

Para el rincón de las letras, les he hecho a los niños dos juegos: un libro de prehistoria y unas pizarritas mágicas para poder escribir las palabras del vocabulario.

Vamos a trabajar el siguiente vocabulario: prehistóricos, tribu, cueva, cabaña, herramientas, cazador, mamut, bisonte, tigre dientes de sable, ciervo, pieles, joyas, pescador, recolectar frutos, agricultores, fuego, rueda, pinturas rupestres, dolmen, cromlech, arqueólogo.

En el libro del vocabulario tienen las palabras escritas en mayúsculas y tienen que buscar la palabra en minúscula. 

 




Por otro lado les he hecho unas pizarritas mágicas para que seleccionen la palabra de la prehistoria que más le guste y la escriban ellos.





C.S.I. y el Monstruo Rosa

El martes volvimos a recordar el cuento del "Monstruo Rosa" de Olga de Dios. Hablamos de cómo se sentiría siendo todos iguales y el diferente, siendo tan grande, estando en un país donde todo era blanco y él rosa.

Utilizamos la rutina C.S.I. (Color, Símbolo, Imagen) para trabajar al Monstruo Rosa y los sentimientos. Esta rutina pide a los niños que identifiquen y extraigan la esencia del cuento utilizando un color, un símbolo o una imagen para representar las ideas. Nosotros en vez de hacer un símbolo utilizamos una palabra. 

Cada niño se imagino cómo serían ellos si fuesen un Monstruo... y aquí están los resultados.


Monstruo Lila de Lucía

Monstruo Rosa de Jimena

Monstruo Azul de Sandra

Monstruo Lila de Isabel

Monstruo negro de Eduardo

Monstruo Azul de Marcos

Monstruo Azul de Sofía

Monstruo Rosa de Sara

Monstruo Azul de Luis